Workshop on Aggression je středně velká konference a každoroční akce pro všechny evropské a mezinárodní výzkumníky v oblasti empirického výzkumu agrese, která poskytuje platformu pro prezentaci a diskusi o nejnovějších výzkumných poznatcích, teoretických pokrocích a praktických aplikacích ve výzkumu agrese. Díky tomu je Workshop on Aggression ideálním místem pro vědeckou výměnu mezi výzkumníky s různým teoretickým a metodologickým zázemím v oblasti agrese.

Tématem 29. ročníku bylo Agrese, média a digitální technologie, což odráží rostoucí význam porozumění tomu, jak technologický rozvoj formuje lidskou interakci a chování. Program spojil výzkum v oblasti kyberšikany, kybernenávisti, online neslušnosti a sexuální agrese v digitálním prostoru s výzkumem tradiční agrese a širším spektrem témat souvisejících s agresí. Kompletní program v angličtině naleznete zde.

Konferenci organizovali členové IRTIS týmu Hana Macháčková, Marie Jaroň Bedrošová, and Jan Pfetsch.

1. Den

Workshop jsme zahájili ve středu odpoledne uvítacím projevem Hany Macháčkové and Davida Šmahela.

Keynote přednáška: Brad J. Bushman

První hlavní přednášku konference s názvem „Krev, násilí a videohry: Vliv násilného obsahu na hráče“ přednesl Brad J. Bushman.

Anglický abstrakt přednášky:
In today’s popular culture, the video game industry has established itself as a major force, surpassing the movie and music industries. Most people now play video games. They are played on consoles, computers, and handheld devices (including mobile phones). The top selling video games contain lots of blood and gore. Bushman will discuss a new meta-analytic review of violent video game studies (1,678 effects from 733 independent studies that included 425,559 participants). Using the General Aggression Model as a theoretical framework, he will focus on five violent video game effects: (1) aggressive cognition, (2) angry feelings, (3) physiological arousal, (4) hostile appraisals, and (5) aggressive behavior. He will also discuss potential moderators of these effects (e.g., gender, age, Western vs. Eastern country). Finally, he will discuss some reasons why people deny violent media effects.

Otázky a odpovědi s editory časopisů

Odpoledne jsme také uspořádali speciální sekci „Otázky a odpovědi s editory časopisů“ s naší členkou Lenkou Dědkovou, Bradem J. Bushmanem a Jorisem Van Ouytselem. Tato interaktivní diskuse nabídla účastníkům pohled do zákulisí akademického publikování prostřednictvím otevřené konverzace se zkušenými editory časopisů. Ti se podělili o své editorské zkušenosti z časopisů Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, Psychology of Violence, a Personal Relationships.

IRTIS PREZENTACE

První den se konaly také dvě prezentace členů IRTIS. Barbora Lisztwan Honusová představila téma „Znalosti rodičů o zkušenostech dětí s kyberagresí a sexuálním obtěžováním online: role kvality vztahu a správy informací“. Shanu Shukla představila téma „Multitasking na sociálních médiích a kyberagrese na sociálních médiích: Modeační role regulace emocí u mladých dospělých“.

2. DEN

Keynote: Lenka KollerovÁ

Druhou hlavní přednášku s názvem „Když učitelé zasahují do šikany ve škole: Jak morálka a předsudky související s vyloučením vrstevníků ovlivňují snahy o potírání šikany“ přednesla Lenka Kollerová.

Anglický abstrakt přednášky:
Effective teachers' antibullying efforts reduce adolescents' involvement in school bullying, understood as aggressive behaviors characterized by power asymmetry between bullying and victimized students. While teachers believe that bullying (offline and online) is unfair, harmful, and deserving of intervention, they sometimes struggle to recognize these features in real-life incidents, especially in relational and online bullying. One critical reason for failing to recognize bullying in these contexts is the complexity of peer exclusion, an adversity that may precede or follow bullying or present a form of bullying. Teachers perceive that evaluations of peer exclusion are context-dependent and difficult, as peer exclusion is viewed as an inherent part of adolescent social functioning and relates to the developmental need of autonomy. Experimental research of these evaluations supports their context-dependency and suggests that teachers' moral reasoning about peer exclusion is shaped by ethnic and gender biases, as well as stereotypical beliefs about cross-group functioning. Moreover, teachers may alter power asymmetry in bullying using (in)appropriate teaching practices related to peer inclusion. Therefore, to reduce school bullying more effectively, teacher education should go beyond antibullying strategies and also focus on developing competencies to navigate peer exclusion, promote peer inclusion, and foster equal distribution of power among students.

Od výzkumu k praxi: panelová diskuse

Ve čtvrtek jsme také uspořádali panelovou diskusi „Od výzkumu k praxi“, kterou spolupořádala organizace Onfine. Panelová diskuse se zabývala tím, jak může výzkum v oblasti společenských věd smysluplně oslovit veřejnost, tvůrce politik, školy a další zainteresované strany, a zaměřila se na spolupráci mezi výzkumníky a odborníky z praxe. Mezi řečníky byli Marie Jaroň Bedrošová z IRTISu, Radka Kůřilová a Markéta Homolková z Onfine, Petr Baďura a Radek Palaščák ze Zdravé generace a Adam Klocek z Masarykovy univerzity a České akademie věd.

IRTIS PREZENTACE

Odpoledne Martina Novotná představila svou prezentaci na téma „Online neslušnost na sociálních médiích a její dopady“. A večer Filip Kyslík prezentoval svůj poster na téma „Jeden úder srdce od smrti: Soutěživý prvek jako hnací síla vzrušení a agrese v hraní násilných her“.

3. DEN

Keynote: Jörg Matthes

V pátek přednesl Jörg Matthes poslední hlavní přednášku s názvem „Uříznout jednu hlavu, vyrostou dvě: Boj proti digitální nenávisti“.

Anglický abstrakt přednášky:
In recent years, digital hate - defined as any malicious expression performed by and directed against an individual or a collective online - has emerged as a pervasive and destructive force in the digital sphere. There is mounting evidence from around the globe that digital hate can create tremendous harm, by silencing others, fueling division between individuals and groups, leading to negative psychological effects, or even inciting real-world, violent action. The more difficult question, however, is, how digital hate can be stopped. In this talk, I will try to explain the reasons behind digital hate. Using data from several European countries, I aim to shed light on the perpetrators of digital hate, who they are, why they spread hate, and the psychological and social factors driving their behavior. Looking at regulation, content moderation, technology development and citizen competence, I will then discuss some common strategies to create safer digital spaces. But is it a "Digital Hydra" - a monster that will regrow two heads, for every head chopped off?

Závěr a rozloučení

Jsme rádi, že konference nám všem poskytla příležitost diskutovat o našem výzkumu a vyměnit si nápady a názory. Velké poděkování patří všem přednášejícím a účastníkům, bylo nám potěšením vás přivítat v Brně!